Senterungdommen deler Stjernø-utvalgets bekymring for at høyskolenes akademiske drift vil gå på bekostning av de kortere profesjonsutdanningene. Vi er derimot uenig i utvalgets forslag om å legge ned studiesteder og heller tilby fjernundervising. Selv om ny teknologi øker muligheten for tilfredsstillende fjernundervising, gjelder dette ikke for mange profesjonsutdanning. Praksisbaserte profesjonsutdanninger krever tett kontakt mellom studenter, fagpersonell og yrkesutøvere. Dette tilsier at det geografisk desentraliserte tilbudet man har i dag kan forsvares og bør legges til grunn for å få en debatt på faglig grunnlag.

Senterungdommen er derimot beredt til å gå inn i en debatt om dimensjoneringen av høyskolenes mer teoretiske tilbud. Få søkere, få studenter, og små fagmiljø kan gå utover kvaliteten på undervising og forskning. Senterungdommen mener det hadde vært bedre å styrke samarbeidet innenfor de ulike høyskolefagene slik at man kan redusere fagtilbud, men øke antallet studenter per fag på de ulike høyskolene.

Det hadde også vært ønskelig med et sterkere skille mellom universiteter og høyskoler. Utvalget sier at dette er umulig, men Senterungdommen mener at det er både mulig og absolutt nødvendig.

Høyskolene må få et større ansvar for kortere profesjonsutdannelser, mens universitetene må få større ansvar for de mer teoretiske og tradisjonelle universitetsfagene.

Senterungdommen mener det er nødvendig at man får ryddet opp i tilbudsstrukturen. Institusjonene må bli mer bevisste på sine kvaliteter og fag som ikke holder ønsket kvalitetsnivå. Alle institusjoner i sektoren må utarbeide en egen profil etter gitte kriterier fra Kunnskapsdepartementet (KD). Samordningen av utdanningstilbudet i Norge bør først og fremst skje gjennom frivillige prosesser i dialog med KD. Hvis disse prosessen ikke fører frem må KD vurdere å ta ansvar for utarbeiding av institusjonens profil på egen hånd.

Senterungdommen er positiv til å styrke forskerutdanningen i Norge, og mener at mer strukturerte opplegg vil heve kvaliteten og øke gjennomføringsgraden for PhD-kandidatene. Mer samarbeid mellom institusjonen om forskerutdanning vil også kunne bidra til etablere nasjonale og internasjonale nettverk. Det er også viktig å styrke våre beste fagmiljøer, og vi bør derfor fortsette satsingen på SFF og SFI. Denne satsingen har vist seg å være positiv for våre fremste fagmiljøer. Senterungdommen ønsker også opprettelse av SFU. Det er også viktig å forsterke innsatsen for rekruttere flere etniske minoriteter til høyere utdanning, legge bedre til rette for at funksjonshemmede kan studere, samt styrke likestillingsarbeidet.

De helhetlige konsekvensene av Stjernø-utvalgets forslag er dårlig belyst fordi utvalget ikke har vurdert høyskolenes ansvar for lokal,- etter,- og videreutdanning, konsekvensene for studentvelferd, eller investeringsbehovene som vil følge i etterkant av kunnskapssentraliseringen. Senterungdommen ønsker, i motsetning til Stjernø-utvalget, å revitalisere høyskolesektoren fremfor å legge den ned.