En av de største utfordringene vi har i norsk skole i dag er det store frafallet i videregående skole. Så mange som 30 prosent av elevene fullfører ikke videregående opplæring innen 5 år. Det er alvorlig når NAVs prognose viser at hver fjerde yrkesaktive vil være uten mer enn grunnskole i 2030 dersom utviklingen fortsetter.

Og vi ser at særlig utfordringene i nord er stor. De tre nordnorske fylkene har et spesielt høyt frafall. I Finnmark gjennomfører kun 50 prosent av elevene, og Nordland og Troms har en gjennomføringsprosent på 60. En viktig årsak til høyere frafall i disse fylkene er den store andelen elever som grunnet geografiske avstander må bo på hybel. Undersøkelser viser at det er 50 prosent mer frafall blant borteboere i Finnmark og Nordland enn blant hjemmeboende elever. Dette viser at det er særlig viktig å se på utfordringer som kommer av lang avstand til skoletilbud. Senterungdommen viser at de mener noe med satsingen på videregående skole, og fordømte derfor Troms fylkeskommune (AP, KRF og Høyre) sin nedleggelse av videregående skoler i Troms som var en realitet for bare noen uker siden.

Troms Senterungdom mener det er nødvendig at selve undervisningen i teorifag i fagopplæringen i større grad relateres til praktiske forhold. Da vil den oppfattes som relevant og også appellere til den gode praktikeren i klasserommet. Det har vært så sterkt fokus på å bli flinke på teoretisk kunnskap at vi har oversett de som er flinke praktikere. Skolen har blitt for teoretisk for mange. Den er verken godt nok tilpasset alle elevers måte å lære på og de behovene vi har for kompetanse og arbeidskraft i framtida. For å forhindre frafall i videregående skole må innsatsen settes inn i ungdomsskolen. Allerede her begynner mange å bli skoletrøtte. 

Senterungdommen vil derfor:

• ·         At ekstra tiltak mot elever settes inn tidlig i utdanningsløpet.
• ·         Å fjerne obligatorisk 2. fremmedspråk i 8.-10. klasse og erstatte disse 227 timene med valgfag. Fra høsten 2009 er et utvalg kommuner invitert til utprøving av et nytt og mer praktisk fag – arbeidslivsfag - på ungdomstrinnet. Faget er et alternativ til valg av 2. fremmedspråk og norsk(samisk)/engelsk fordypning. 
• ·         Ha en mer fleksibelopplæring i grunnkolen gjennom å bruke muligheten til å omdisponere 25 prosent av timene og    for eksempel gi mer praktisk rettet opplæring.
• ·         Ha mer yrkesretting av undervisningen i teorifagene i fagopplæringen.
• ·         Gi mulighet for en mer praktisk rettet opplæring i ungdomsskolen fra 9. skoleår.
• ·         Sikre en rådgivingstjeneste som motiverer og veileder ungdom gjennom utdanningsløpet.
• ·         Videreutvikle praksisveien til fagbrev og gjøre den tilgjengelig for flere elever.
• ·         Sørge for bedre oppfølging av elever som bor på hybel og utvikle det videregående skoletilbudet slik at flest mulig elever kan bo hjemme
• ·         Sørge for bedre oppfølging av elever som bor på hybel og utvikle det videregående skoletilbudet slik at flest mulig elever kan bo hjemme.

Sandra Borch

Sentralstyret i Senterungdommen